jueves, 15 de octubre de 2015

INFORMÁTICA APLICADA




Es la ciencia que estudia el  procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas básicas: entrada (captación de la información),procesamiento y salida (transmisión de los resultados).
La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la computación, como la programación para el desarrollo de software, la arquitectura de lascomputadoras y del hardware, las redes como Internet y la inteligencia artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrónica.



https://irfeyal.wordpress.com/conceptos-basicos/

En sentido ordinario el término información está relacionado con adquisición de conocimientos, por ejemplo se dice "haber recibido información" cuando se conoce algo que se ignoraba o se había olvidado. Sin embargo la informática como cualquier otra rama de la ciencia necesita de conceptos objetivos y esta noción es muy subjetiva. 

El ordenador no es un dispositivo más de los muchos que ha creado la humanidad, sino que es una herramienta que influye en la forma de pensar, de actuar, en las pautas de conocimiento y en el desarrollo social. La informática ejerce un significativo efecto social y tecnológico, y el influjo que tiene en la sociedad se percibe en una gran cantidad de actividades. 

Los primeros ordenadores operativos surgieron ante la necesidad de realizar grandes cálculos en aplicaciones militares, que superaban a cualquier posibilidad humana. Sin embargo se observó que estas máquinas podían ayudar a resolver problemas en otros entornos, que van desde los puramente científicos hasta el arte, lo cual es la causa de su amplia difusión. 

En los inicios del proceso automático de la información por parte de empresas, la informática solo facilitaba los trabajos repetitivos y monótonos del área administrativa. La automatización de dichos procesos trajo como consecuencia una disminución de los costos y un incremento en la productividad. 

La informática es una ciencia que estudia métodos, procesos y técnicas, con los objetivos de almacenar, procesar y transmitir los datos y la información bajo formato digital. Se desarrolló rápidamente a partir de la segunda mitad del siglo pasado, con la aparición de tecnologías tales como el circuito integrado 
,     internet y la tan difundida telefonía móvil (celular). 

En 1957 el físico Karl Steinbuch (1917-2005) acuñó la palabra en alemán Informatik en la publicación de un documento denominado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático de información). El ingeniero ruso, Alexander Ivanovich Mikhailov (1905-1988) fue el primero en utilizar la palabrainformatika con el significado de "estudio, organización, y diseminación de la información científica", siendo válida actualmente en dicha lengua. En Francia la palabra informatique, fue propuesta por el ingeniero Philipe Dreyfus (1930-) al inicio de la década de los 60 del siglo pasado. La palabra es, a su vez, un acrónimo de information y automatique






En inglés, la palabra Informatics fue acuñada independiente y casi simultáneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cuando cofundó la empresa denominada «Informatics General, Inc.». Esta empresa registró el nombre y actuó contra las universidades que lo utilizaron, forzándolas a utilizar la alternativa computer science. La Association for Computing Machinery, la mayor organización de informáticos del mundo, se dirigió a Informatics General Inc. para poder utilizar la palabra informatics en lugar de computer machinery, pero no cedió. Informatics General Inc. salió de sus actividades en 1985, aunque para esa época la denominación computer science ya estaba arraigada. Actualmente los anglosajones emplean el término computer science, traducido como "Ciencias de la computación", para designar el estudio tanto científico como aplicado; mientras que information technology (o data processing, traducido a veces como "tecnologías de la información", que hace mención a las tecnologías que permiten el tratamiento automatizado de la información. 


http://www.um.es/docencia/barzana/IACCSS/Que-es-la-informatica.html










TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN


Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
Las Nuevas Tecnologías Apliacadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un subaérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.




Para Vázquez Gómez las Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Estas aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.


Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas:


Informática.
- Sector audiovisual. 
Para Maherzi las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador.
Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo.
Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video.





Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:
- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.

Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.
Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación son:
- Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional).
- Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.
- Responden a las exigencias de la sociedad.
- Favorecen la innovación.
- Tienen un propósito instructivo.
- Articulan lenguajes propios con códigos específicos.
- Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.
- Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
- Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.
- Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.
- Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.
Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:
- Ampliación de la oferta informativa.
- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
- Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.
- Incremento de las modalidades comunicativas.
- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
- Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.
- Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.
- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.
- Facilitar una formación permanente. 
La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa.
Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva.
La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.







https://www.google.com.mx/search?q=TECNOLOGIA+EN+LA+EDUCACION&espv=2&biw=1360&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVCh






EDUCACIÓN VIRTUAL



EDUCACIÓN VIRTUAL

Muchos hablamos de Educación Virtual pero en general este término se usa para describir muchas situaciones.  Existe mucha ambigüedad de conceptos y confusiones al respecto, la gente habla de educación abierta, educación a distancia y a veces al solo uso de medios como la televisión,  discos compactos o cursos en línea y le llaman educación virtual, pero eso no siempre reúne todos los elementos necesarios para decir que hablamos de Educación Virtual.
La educación virtual no es sino, el empleo de nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para propiciar Ambientes Educativos  Virtuales- AEV.

Este sistema aprovecha la info-comunicación, la telemática y la  digitalización en la generación de nuevos y poderosos ambientes de aprendizaje.  
El uso de las Tecnologías de Comunicación e información- TICs, permiten la construcción de un espacio adicional de aprendizaje que permite expandir el campo de la educación presencial y potenciar la posibilidad de recrear la vida misma y distintas interacciones para mejorar el aprendizaje.




Sin duda esta es una diferencia sustancial con la educación tradicional, no se trata  de transferir ambientes tradicionales a esquemas virtuales, se trata de aprovechar la tecnología que nos facilita más posibilidades en todos los niveles, más aprovechamiento, más procesos de aprendizaje, aprendizajes  más creativos,  innovadores, es finalmente un serie de herramientas que nos permiten posibilitar el acceso y la reproducción del conocimiento de forma más amena, más dinámica y más directa.  Incluyendo por supuesto  el esquema asincrónico, lo que es muy relevante al estudiante de hoy en día.

http://www.ua.edu.mx/index.php?option=com_k2&view=item&id=126:introduccion-sobre-que-es-educacion-virtual&Itemid=645&lang=en